A Study on the Utility of Functional Assessment for Teachers of Children with Mental Retardation.

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Autor/inn/en	Narayan, J.; Myreddi, V.
Titel	A Study on the Utility of Functional Assessment for Teachers of Children with Mental Retardation.
Quelle	In: International Journal of Rehabilitation Research, 19 (1996) 4, S.333-39Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-5282
Schlagwörter	Check Lists; Daily Living Skills; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Foreign Countries; Independent Living; Individualized Education Programs; Mental Retardation; Student Evaluation; Teacher Attitudes; India + Suchen Sie Ihr Suchwort? Checkliste; Alltagsfertigkeit; Ausland; Selbstverantwortung; Individualized education program; Individualisierendes Lernen; Geistige Behinderung; Schulnote; Studentische Bewertung; Lehrerverhalten; Indien
Abstract	This study of 42 Indian teachers of students with mental retardation investigated the effectiveness of using a functional assessment checklist for programming in teaching independent living skills. The teachers found the checklist reduced problems in maintaining individualized education programs, was suitable for all levels, and was easy to use. (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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