A Particularly Lucid Lens: The Committee of Ten and the Social Studies Committee in Historical Context.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Whelan, Michael
Titel	A Particularly Lucid Lens: The Committee of Ten and the Social Studies Committee in Historical Context.
Quelle	In: Journal of Curriculum and Supervision, 12 (1997) 3, S.256-68Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0882-1232
Schlagwörter	Biographies; Educational Change; Educational History; Elementary Secondary Education; Elitism; History Instruction; Progressive Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Biography; Biografie; Biographie; Bildungsreform; History of education; Bildungsgeschichte; History lessons; Geschichtsunterricht; Reformpädagogik; Progressive Erziehung
Abstract	A few Progressive-era educators sought to supplant the study of history in schools. The fundamental reforms that Harvard professor Albert Bushnell Hart and the History Ten recommended for history education in 1893--that the subject hold a central place in the curriculum--were those advanced by the Committee on Social Studies 25 years later. Hart's contributions are further discussed. (47 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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