The Multiple Menu Model: A Successful Marriage for Integrating Content and Process.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Renzulli, Joseph S.
Titel	The Multiple Menu Model: A Successful Marriage for Integrating Content and Process.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 81 (1997) 587, S.51-58Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Curriculum Design; Definitions; Guides; Inquiry; Models; Secondary Education; Student Participation; Teacher Empowerment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrplangestaltung; Begriffsbestimmung; Handbuch; Leitfaden; Analogiemodell; Sekundarbereich; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung
Abstract	The Multiple Menu Model is a practical set of planning guides that teachers can use to design indepth curriculum units. This model differs from traditional approaches by balancing content and process, involving students as inquirers, and exploring knowledge's structure and interconnectedness. Components include menus for knowledge, instructional objectives, student activities, artistic modification, and instructional strategies, sequences, and products. (12 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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