Removing Barriers to Voluntary Reading for Reluctant Readers: The Role of School and Classroom Libraries.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Worthy, Jo
Titel	Removing Barriers to Voluntary Reading for Reluctant Readers: The Role of School and Classroom Libraries.
Quelle	In: Language Arts, 73 (1996) 7, S.483-92Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0360-9170
Schlagwörter	Grade 6; Intermediate Grades; Librarian Teacher Cooperation; Library Role; Reading Attitudes; Reading Habits; Reading Improvement; Recreational Reading; School Libraries; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? School year 06; 6. Schuljahr; Schuljahr 06; Mittelstufe; Reading behavior; Rading behaviour; Leseverhalten; Reading habit; Lesegewohnheit; Häusliche Lektüre; School library; Schulbibliothek; Schülerverhalten
Abstract	Reports on a study of grade 6 reluctant readers, identifying factors that served as barriers to the students' voluntary reading habits, finding them varied and complex. Points to several areas in which schools can promote voluntary reading, including choices in instructional reading, opportunities to read for enjoyment, and access to high-interest materials. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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