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Autor/inn/enGibbs, Graham; und weitere
TitelClass Size, Coursework Assessment and Student Performance in Geography: 1984-94.
QuelleIn: Journal of Geography in Higher Education, 20 (1996) 2, S.181-92Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0309-8265
SchlagwörterClass Size; Cooperative Learning; Discussion (Teaching Technique); Educational Environment; Educational Improvement; Educational Practices; Evaluation; Foreign Countries; Geography; Geography Instruction; Higher Education; Integrated Activities; Learner Controlled Instruction; Small Group Instruction; Student Improvement; Student Interests; Student Motivation; Teaching Methods; Teamwork; United Kingdom
AbstractConsiders the fact that despite increased class size and limited instructional resources the overall performance of students in geography in the United Kingdom has improved. This is attributed to changes in teaching, learning, and assessment methods. Small, workshop-based discussion seminars and active learning have replaced traditional lecture and examination format. (MJP)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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