Non-Revised Writing, Revised Writing, and Error Detection by Learner Characteristics.

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Autor/in	Chavez, Monika
Titel	Non-Revised Writing, Revised Writing, and Error Detection by Learner Characteristics.
Quelle	In: International Journal of Applied Linguistics, 6 (1996) 2, S.163-198Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0802-6106
Schlagwörter	Academic Achievement; College Students; Error Analysis (Language); German; Higher Education; Morphology (Languages); Revision (Written Composition); Second Language Learning; Spelling; Student Characteristics; Syntax; Task Analysis; Written Language + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Collegestudent; Error analysis; Language; Fehleranalyse; Deutscher; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Morphology; Morphologie; Korrektur; Zweitsprachenerwerb; Schreibweise; Aufgabenanalyse; Geschriebene Sprache
Abstract	Describes how performance in three different foreign-language tasks varied according to certain learner characteristics. The tasks are spontaneous writing, revised writing, and passage-based error detection. The writing is evaluated according to syntactic, morphological and orthographic accuracy; writing speed; and linguistic complexity. (34 references) (Author/CK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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