Motivation for Success in Advanced Math Classes: The Leadership Role of Teachers and Administrators.

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Autor/in	Alford, Betty
Titel	Motivation for Success in Advanced Math Classes: The Leadership Role of Teachers and Administrators.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 81 (1997) 586, S.64-71Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Administrator Role; Advanced Courses; Case Studies; High Schools; Leadership Responsibility; Mathematics; School Culture; Student Motivation; Success; Teacher Role; Team Teaching; Texas + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fortgeschrittenenunterricht; Case study; Fallstudie; Case Study; High school; Oberschule; Mathematik; Schulkultur; Schulleben; Schulische Motivation; Erfolg; Lehrerrolle; Teamteaching
Abstract	A Texas high school undertook measures to ensure that more students participate with increased confidence and success in advanced in advanced math classes. The challenge was to provide support so students remained in advanced classes--an effort requiring considerable counselor, teacher, and administrator teamwork and encouragement. The process was aided by multilevel faculty teams, a summer math academy, a power-path strategy, and success celebrations. (23 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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