Teaching "Average" Students to Make Historical Arguments. On Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Karras, Ray W.
Titel	Teaching "Average" Students to Make Historical Arguments. On Teaching.
Quelle	In: OAH Magazine of History, 11 (1996) 1, S.34-36Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0882-228X
Schlagwörter	Credibility; Educational Strategies; Historiography; History; History Instruction; Persuasive Discourse; Secondary Education; Student Development; Student Improvement; Student Research; Thinking Skills; Undergraduate Study; Writing Improvement; Writing Processes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Glaubwürdigkeit; Lehrstrategie; Geschichtsschreibung; Geschichte; Geschichtsdarstellung; History lessons; Geschichtsunterricht; Persuasion; Persuasive Kommunikation; Sekundarbereich; Studentenforschung; Denkfähigkeit; Grundstudium
Abstract	Outlines a step-by-step process through which students can construct, defend, and test historical arguments. These include to support the claim with facts and analyze their relevance, to oppose the claim with additional facts, to rebut this claim with additional facts, and to ask for new information to test the claim. (MJP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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