Children's Classroom Peer Relationships and Early School Attitudes: Concurrent and Longitudinal Associations.

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Autor/inn/en	Ladd, Gary W.; Coleman, Cynthia C.
Titel	Children's Classroom Peer Relationships and Early School Attitudes: Concurrent and Longitudinal Associations.
Quelle	In: Early Education and Development, 8 (1997) 1, S.51-66Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1040-9289
Schlagwörter	Classroom Environment; Interpersonal Competence; Kindergarten; Kindergarten Children; Longitudinal Studies; Peer Relationship; Sex Differences; Student Adjustment; Student Attitudes; Student Experience + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; Interpersonale Kompetenz; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Peer-Beziehungen; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Student; Students; Adjustment; Schüler; Schülerin; Studentin; Adaptation; Schülerverhalten; Studienerfahrung
Abstract	Assessed changes over time in kindergarten children's school attitudes and perceptions of peer acceptance and friendships. Found that initial levels of peer group acceptance were associated with liking school at both assessments, while the number of mutual friendships was associated with an increase in school liking. Girls who developed unfavorable school attitudes early tended to experience declining peer acceptance. (EAJ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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