A Longitudinal Study of Pragmatic Differentiation in Young Bilingual Children.

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Autor/inn/en	Nicoladis, Elena; Genesee, Fred
Titel	A Longitudinal Study of Pragmatic Differentiation in Young Bilingual Children.
Quelle	In: Language Learning, 46 (1996) 3, S.439-64Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-8333
Schlagwörter	Audiotape Recordings; Bilingualism; Child Language; Code Switching (Language); Developmental Stages; English; Fathers; Foreign Countries; French; Language Proficiency; Language Usage; Longitudinal Studies; Mothers; Parent Child Relationship; Play; Pragmatics; Preschool Children; Translation; Videotape Recordings; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bilingualismus; 'Children''s language'; Kindersprache; English language; Englisch; Ausland; Französisch; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Sprachgebrauch; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Mother; Mutter; Parents-child relationship; Parent-child-relation; Parent-child relationship; Eltern-Kind-Beziehung; Spiel; Pragmalinguistik; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Kanada
Abstract	Examined whether there is an earlier developmental stage than 2 years of age when bilingual children do not use their languages in pragmatically differentiated ways. Analyses of recordings of four French-English bilingual children in Canada during free play sessions with their mothers and fathers suggest a stage very early in development when bilingual children do not show pragmatic differentiation in language use. (32 references) (Author/CK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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