Family Type and Children's Growth in Reading and Math Over the Primary Grades.

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Autor/inn/en	Entwisle, Doris R.; Alexander, Karl L.
Titel	Family Type and Children's Growth in Reading and Math Over the Primary Grades.
Quelle	In: Journal of Marriage and the Family, 58 (1996) 2, S.341-55Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2445
Schlagwörter	Blacks; Children; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Family (Sociological Unit); Family Influence; Family School Relationship; Family Structure; Fatherless Family; Fathers; Mathematics Achievement; Parent Influence; Reading Achievement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Black person; Schwarzer; Child; Kind; Kinder; Elementarunterricht; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Familie; Familienkonstellation; Familiensystem; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Leseleistung
Abstract	Examined children's performance in the first two years of school so as to determine effects of parent configuration on reading and math scores. Found that children whose families had more economic resources and whose parents had higher expectations for their school performance consistently outperformed other children in reading and math. (RJM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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