Affirmative Action Strategies in Elementary and Secondary Schools.

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Autor/in	Thernstrom, Abigail
Titel	Affirmative Action Strategies in Elementary and Secondary Schools.
Quelle	In: New England Journal of Public Policy, 10 (1994) 1, S.87-98Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0749-016X
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Affirmative Action; Black Students; Educational Policy; Educational Testing; Elementary Secondary Education; Inner City; Public Schools; Standardized Tests; Test Bias; Test Score Decline; Track System (Education); Urban Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Politics of education; Bildungspolitik; Public school; Öffentliche Schule; Standadised tests; Standardisierter Test; Testkritik; Leistungsgruppe; Leistungsdifferenzierung; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Argues that strategies to improve inner-school black student's test scores often include disguised affirmative action components and suggests that such strategies are not likely to close the racial gap in school performance. Provides an examination of affirmative action's argument against testing and tracking and discusses policy implications. (GR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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