Students' Development of Length Concepts in a Logo-Based Unit on Geometric Paths.

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Autor/inn/en	Clements, Douglas H.; und weitere
Titel	Students' Development of Length Concepts in a Logo-Based Unit on Geometric Paths.
Quelle	In: Journal for Research in Mathematics Education, 28 (1997) 1, S.70-95Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-8251
Schlagwörter	Case Studies; Computer Software; Computer Uses in Education; Concept Formation; Elementary Education; Geometry; Interviews; Mathematics Instruction; Measurement; Problem Solving; Spatial Ability + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Computernutzung; Concept learning; Begriffsbildung; Elementarunterricht; Geometrie; Interviewing; Interviewtechnik; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Messverfahren; Problemlösen; Räumliches Vorstellungsvermögen
Abstract	Describes a study of third-grade students (N=38) that investigates the development of linear measurement concepts. Three levels of strategies were identified: visual guessing, hash marks, and no physical partitioning. Students who connected numeric and spatial representations proved to be the better problem solvers. Contains 22 reference. (DDR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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