A Charge To Keep.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Lambert, Robin
Titel	A Charge To Keep.
Quelle	In: Active Learner: A Foxfire Journal for Teachers, 1 (1996) 1, S.6-9Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Active Learning; Educational Cooperation; Educational Innovation; Elementary Secondary Education; Rural Education; Rural Schools; School Community Programs; School Community Relationship; Service Learning; Small Schools; Student Projects; Alabama + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aktives Lernen; Education; cooperation; Kooperation; Instructional innovation; Bildungsinnovation; Ländliche Erwachsenenbildung; Rural area; Rural areas; School; Schools; Ländlicher Raum; Schule; Schulen; Service-Learning; Schulprojekt
Abstract	PACERS Small Schools Cooperative, a 29-school cooperative in rural Alabama, operates an innovative program in which student projects both serve the community and preserve community traditions. Describes how information technology enables the advantages of small schools to flower. Discusses addressing policies and mindsets that hinder development of collaborative, interdisciplinary, and community-oriented approaches to rural education. (TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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