Using the Literature of Elie Wiesel and Selected Poetry to Teach the Holocaust in the Secondary School History Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Danks, Carol
Titel	Using the Literature of Elie Wiesel and Selected Poetry to Teach the Holocaust in the Secondary School History Classroom.
Quelle	In: Social Studies, 87 (1996) 3, S.101-05Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-7996
Schlagwörter	Anti Semitism; Civil Rights; Empathy; Ethnic Discrimination; Ghettos; Instructional Effectiveness; Interdisciplinary Approach; Jews; Judaism; Literature; Modern History; Racial Identification; Racial Segregation; Secondary Education; Teaching Methods; Violence; World War II + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bürgerrechte; Grundrechte; Zivilrecht; Empathie; Ghetto; Unterrichtserfolg; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Jew; Jude; Jüdin; Juden; Judaismus; Literatur; Neuere Geschichte; Rassentrennung; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Gewalt; Weltkrieg II
Abstract	Maintains that learning about the Holocaust (and other historical incidents) from the literature of survivors provides students with empathy and understanding not found in traditional historical texts. Recommends using this material prior to objective historical study and includes suggestions for teaching. Discusses the use of other Holocaust literature. (MJP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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