Critical Interpretive Inquiry: A Qualitative Study of Five Contemporary Artists' Ways of Seeing.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sullivan, Graeme
Titel	Critical Interpretive Inquiry: A Qualitative Study of Five Contemporary Artists' Ways of Seeing.
Quelle	In: Studies in Art Education, 37 (1996) 4, S.210-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0039-3541
Schlagwörter	Art Activities; Art Criticism; Art Education; Art Expression; Art Products; Artists; Arts Centers; Audience Response; Computer Oriented Programs; Computer Uses in Education; Critical Theory; Critical Viewing; Cultural Influences; Educational Research; Exhibits; Higher Education; Qualitative Research; Social Influences; Visual Literacy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Künstlerische Tätigkeit; Kunstkritik; Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; Künstlerische Produktion; Artiste; Artist; Künstler; Künstlerin; Zuschauerverhalten; Computerprogramm; Computernutzung; Kritische Theorie; Fernsehkritik; Cultural influence; Kultureinfluss; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Qualitative Forschung; Sozialer Einfluss; Literacy; Visualization; Visualisation; Schreib- und Lesekompetenz; Visualisierung
Abstract	Examines the complex interactive set of conditions that influence artistic production and frame the way interpretations are constructed. Uses a software system to index qualitative material (interview transcripts, field notes, reviews, and commentary) and analyzes this material in terms of emerging themes. Includes comments from the artists. (MJP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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