An Approach to Ethics Utilizing the Experience of Women.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ferguson, Marianne
Titel	An Approach to Ethics Utilizing the Experience of Women.
Quelle	In: Religious Education, 91 (1996) 2, S.255-66Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-4087
Schlagwörter	Cognitive Processes; Consciousness Raising; Decision Making; Educational Strategies; Ethics; Females; Feminism; Fundamental Concepts; Higher Education; Humanistic Education; Logical Thinking; Moral Development; Moral Issues; Moral Values; Religious Education; Religious Factors; Sex Differences; Social Values; Theological Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Bewusstseinsbildung; Decision-making; Entscheidungsfindung; Lehrstrategie; Ethik; Weibliches Geschlecht; Feminismus; Grundlagenplan; Konzept; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Humanistische Bildung; Moralische Entwicklung; Moraltheorie; Moral value; Ethischer Wert; Kirchliche Erziehung; Religionserziehung; Religionspädagogik; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Sozialer Wert
Abstract	Delineates a generalized difference between men and women in approaches to ethics. Reiterates Carol Gilligan's theory that men generally believe in a morality of rights whereas women subscribe to a morality of relationships. Discusses other aspects of this dichotomy including ideas of good, evil, and sin. (MJP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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