Introduction to Law for Second-Year Law Students?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Watson, Alan
Titel	Introduction to Law for Second-Year Law Students?
Quelle	In: Journal of Legal Education, 46 (1996) 3, S.430-44Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2208
Schlagwörter	Stellungnahme; Case Studies; Curriculum Design; Educational Strategies; Higher Education; Instructional Effectiveness; Introductory Courses; Legal Education (Professions); Ownership; Professional Education; Socialization; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Lehrplangestaltung; Lehrstrategie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Einführungskurs; Juristischer Beruf; Eigentum; Berufsausbildung; Socialisation; Sozialisation; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	It is argued that law students begin their second year unaware of fundamental elements and aspects of law and the broad principles underlying them, and that teaching case law in the second year without also teaching theoretical structure is misleading and gives a limited perspective on the nature of law. A revision of the curriculum is recommended. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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