Asking Professor Jones to Fix the Crisis in Higher Education Is Getting More and More Expensive.

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Autor/in	Guliuzza, Frank, III
Titel	Asking Professor Jones to Fix the Crisis in Higher Education Is Getting More and More Expensive.
Quelle	In: Academe, 82 (1996) 5, S.28-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0190-2946
Schlagwörter	Stellungnahme; Change Strategies; College Faculty; Educational Change; Educational Economics; Educational Quality; Faculty Workload; Higher Education; Job Analysis; Politics of Education; Productivity; Public Opinion; Public Policy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Fakultät; Bildungsreform; Bildungsökonomie; Quality of education; Bildungsqualität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Arbeitsanalyse; Educational policy; Bildungspolitik; Produktivität; Öffentliche Meinung; Öffentliche Ordnung
Abstract	This article argues that the common legislative response to rising cost of higher education, asking faculty to take on additional teaching responsibilities, is both inconsistent with maximum-work-week law and short sighted, since it does not account for the preparation needed to teach effectively and deprives the next generation of quality education. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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