Building on Collective Experience in Developing Bilingualism.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lillis, Theresa
Titel	Building on Collective Experience in Developing Bilingualism.
Quelle	In: Multicultural Teaching, 14 (1996) 3, S.26-30Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0263-0869
Schlagwörter	Bilingual Teachers; Bilingualism; British National Curriculum; Cultural Pluralism; Curriculum Development; Educational Strategies; Elementary Secondary Education; English (Second Language); Foreign Countries; Mainstreaming; Minority Groups; Multicultural Education; Second Language Learning; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bilingualismus; Kulturpluralismus; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Lehrstrategie; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Ausland; Ethnische Minderheit; Multikulturelle Erziehung; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Describes how bilingualism has progressed in schools in Sheffield (England) with the employment of bilingual teachers and the research and guidance of central services, such as the Sheffield United Multicultural Education Service. Curriculum development initiatives are outlined, and the impact of these initiatives on mainstreaming bilingual learners is discussed. (GR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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