Legislation and Educational Policy in Zimbabwe: The State and the Reproduction of Patriarchy.

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Autor/in	Gordon, Rosemary
Titel	Legislation and Educational Policy in Zimbabwe: The State and the Reproduction of Patriarchy.
Quelle	In: Gender and Education, 8 (1996) 2, S.215-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0954-0253
Schlagwörter	Stellungnahme; Discriminatory Legislation; Educational Discrimination; Educational Policy; Educational Practices; Elementary Secondary Education; Equal Education; Foreign Countries; History; Modernization; Sex Discrimination; Social Problems; Zimbabwe + Suchen Sie Ihr Suchwort? Politics of education; Bildungspolitik; Bildungspraxis; Ausland; Geschichte; Geschichtsdarstellung; Modernisierung; Sex; Discrimination; Geschlecht; Diskriminierung; Social problem; Soziales Problem; Simbabwe
Abstract	Discusses the inadequacies of modernization theory of development and of research informed by modernization theory, in explaining the continuing exploitation and discrimination experienced by women in Zimbabwe. A historical overview of the state's perpetuating and reproducing patriarchy is presented that reveals the use of legislation and educational policy and practice to dominate and exploit women. (GR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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