Remaining a Nonparticipant in a Cooperative Group Setting.

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Autor/in	Deardoff, Richard
Titel	Remaining a Nonparticipant in a Cooperative Group Setting.
Quelle	In: Teaching and Change, 3 (1996) 4, S.378-94Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1068-378X
Schlagwörter	Academically Gifted; Action Research; Cooperative Learning; Group Dynamics; High School Students; High Schools; History Instruction; Peer Relationship; Secondary School Teachers; Student Attitudes; Student Participation; Teacher Researchers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; Kooperatives Lernen; Gruppendynamik; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; History lessons; Geschichtsunterricht; Peer-Beziehungen; Schülerverhalten; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung; Lehrerforschung
Abstract	A high school history teacher of gifted students examined difficulties in establishing cooperative groups when members changed frequently. Student interviews and surveys indicated that some students were happy to remain nonparticipants in any group. Participation was less a factor of group makeup than a factor of student opinion about grades. (Author/SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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