Essential Strands of Managing Fear in Adventure-Based Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cryer, Joel
Titel	Essential Strands of Managing Fear in Adventure-Based Education.
Quelle	In: Journal of Adventure Education and Outdoor Leadership, 13 (1996) 2, S.20-21Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0265-5802
Schlagwörter	Adventure Education; Anxiety; Educational Practices; Emotional Adjustment; Experiential Learning; Fear; Risk Management; Safety; Stress Management; Student Adjustment; Teacher Student Relationship; Trust (Psychology) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adventure pedagogics; Abenteuerpädagogik; Erlebnispädagogik; Angst; Bildungspraxis; Emotionale Anpassung; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Furcht; Risikomanagement; Sicherheit; Stressmanagement; Stressbewältigung; Student; Students; Adjustment; Schüler; Schülerin; Studentin; Adaptation; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Describes 10 educational practices to reduce fears of participants in adventure activities. Practices include formal informed consent, safety briefing, reassurance of nonjudgmental experiential-learning principles, statement of group and individual goals, sequential development of activities, "challenge by choice," instructor behavior and self-disclosure, discussion about activity, teaching about fear, and diagnostic sequence of questions to self-identify fears. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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