Children's Written Responses to Multicultural Texts: A Look at Aesthetic Involvement and the Focuses of Aesthetically Complex Responses.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Altieri, Jennifer L.
Titel	Children's Written Responses to Multicultural Texts: A Look at Aesthetic Involvement and the Focuses of Aesthetically Complex Responses.
Quelle	In: Reading Research and Instruction, 35 (1996) 3, S.237-48Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0886-0246
Schlagwörter	Childrens Literature; Grade 5; Grade 7; Intermediate Grades; Junior High Schools; Reader Response; Reader Text Relationship; Reading Research; Short Stories + Suchen Sie Ihr Suchwort? 'Children''s literature'; Kinderliteratur; School year 05; 5. Schuljahr; Schuljahr 05; School year 07; 7. Schuljahr; Schuljahr 07; Mittelstufe; Sekundarstufe I; Leserbrief; Leseforschung
Abstract	Determines if students' aesthetic involvement would be influenced by the ethnicity of the student or the culture portrayed in short stories. Finds that the level of aesthetic involvement was not significantly influenced by the ethnicity of the student or culture portrayed in the story. Supports the integration of multicultural literature into the curriculum. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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