Perceptions of Adult Literacy Learners about Themselves and Their Lives.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Malicky, Grace V.; Norman, Charles A.
Titel	Perceptions of Adult Literacy Learners about Themselves and Their Lives.
Quelle	In: Adult Basic Education, 6 (1996) 1, S.3-20Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-231X
Schlagwörter	Adult Basic Education; Adult Literacy; Change; Foreign Countries; Role Conflict; Self Concept; Social Support Groups; Student Attitudes; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult education; Erwachsenenbildung; Wandel; Ausland; Rollenkonflikt; Selbstkonzept; Social support; Soziale Unterstützung; Schülerverhalten; Kanada
Abstract	Adult literacy students (n=94) were interviewed upon program entry; follow-up interviews with 69 were conducted over 3 years. They perceived positive cognitive, psychological, and social changes from participation, especially initially. Increased school demands and minimal social support made some less positive about themselves by the end of their studies. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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