An Environmental Impact Statement: Designing Supportive Literacy Classrooms for Young Children.

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Autor/inn/en	Reutzel, D. Ray; Wolfersberger, Mary
Titel	An Environmental Impact Statement: Designing Supportive Literacy Classrooms for Young Children.
Quelle	In: Reading Horizons, 36 (1996) 3, S.266-82Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0502
Schlagwörter	Stellungnahme; Classroom Design; Classroom Environment; Elementary Education; Learning Processes; Literacy; Physical Environment; Student Needs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenraumgestaltung; Klassenklima; Unterrichtsklima; Elementarunterricht; Learning process; Lernprozess; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Natürliche Umwelt
Abstract	Cites a relationship between the quality of classroom environments and literacy-related behaviors and learning. Presents four effective design concepts for literacy classrooms which affect learning: presence/absence of literacy tools; space arrangement and placement of literacy tools within that space; social interaction using literacy tools; and authenticity of the context into which literacy tools are placed. (PA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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