Reading about Women in World History Textbooks from One Feminist Perspective.

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Autor/inn/en	Commeyras, Michelle; Alvermann, Donna E.
Titel	Reading about Women in World History Textbooks from One Feminist Perspective.
Quelle	In: Gender and Education, 8 (1996) 1, S.31-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0954-0253
Schlagwörter	Stellungnahme; Criticism; Feminism; Perspective Taking; Secondary Education; Sex Role; Socioeconomic Status; Textbook Content; Textbook Research; Womens History; World History + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritik; Feminismus; Zukunftsperspektive; Sekundarbereich; Geschlechterrolle; Socio-economic status; Sozioökonomischer Status; Lehrbuchtext; Schulbuchforschung; Weltgeschichte
Abstract	Analyzes, from one feminist perspective, the content on women in three secondary school world history textbooks used in the United States. Results are interpreted in light of contemporary feminist themes, revealing how textbook language and content socially construct gender. Suggestions regarding the educational significance for teachers and students are provided. (GR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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