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Autor/inKennedy, David Knowles
TitelAfter Reggio Emilia: May the Conversation Begin!
QuelleIn: Young Children, 51 (1996) 5, S.24-27Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0044-0728
SchlagwörterStellungnahme; Cultural Influences; Developmentally Appropriate Practices; Early Childhood Education; Educational Theories; Parent Role; Professional Development; Reggio Emilia Approach; Self Evaluation (Groups); Teacher Attitudes; Teacher Role
AbstractDiscusses the importance of the Reggio Emilia approach in relation to cultural and professional attitudes. Claims that the preschools of Reggio Emilia have evolved to their current preeminence because those involved in Italy have set themselves the task of overcoming the impediments to dialog. Encourages the development of communities of inquiry in early childhood settings. (MOK)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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