Constructivism and Connection Making in Art Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Simpson, Judith
Titel	Constructivism and Connection Making in Art Education.
Quelle	In: Art Education, 49 (1996) 1, S.53-59Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0004-3125
Schlagwörter	Art Education; Cognitive Development; Cognitive Mapping; Cognitive Structures; Concept Formation; Constructivism (Learning); Discovery Learning; Educational Principles; Educational Theories; Elementary Secondary Education; Experiential Learning; Instructional Innovation; Interdisciplinary Approach; Learning Activities; Learning Processes; Schemata (Cognition); Student Centered Curriculum; Thematic Approach + Suchen Sie Ihr Suchwort? Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; Kognitive Entwicklung; Cognitive structure; Kognitive Struktur; Concept learning; Begriffsbildung; Entdeckendes Lernen; Bildungsprinzip; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Educational Innovation; Bildungsinnovation; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Lernaktivität; Learning process; Lernprozess; Cognition; Schema; Kognition; Themenzentrierter Unterricht
Abstract	Maintains that student-centered curriculum embodies the progressive and constructivist principles of active, participatory learning. Advocates emphasizing the importance of context as part of a constructivist approach. Includes instructional examples of connecting contextual information about artworks to constructivist activities. (MJP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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