How Many Cards? Let's Ask the LCM.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Zerger, Monte J.
Titel	How Many Cards? Let's Ask the LCM.
Quelle	In: Mathematics Teacher, 89 (1996) 4, S.298-99Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5769
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Arithmetic; Educational Games; Integers; Intermediate Grades; Mathematics Instruction; Secondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Addition; Arithmetik; Arithmetikunterricht; Rechnen; Educational game; Lernspiel; Mittelstufe; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Sekundarbereich
Abstract	Describes an activity in which students deal a deck of cards to 5, then 4, then 3, then 2 players; note the number of cards left over each time; and from this information determine the number of cards in the deck. (MKR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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