Focusing on NCTM's Standards: Teachers' Choice and Decisions Related to Students Achievement in Middle School Mathematics.

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Autor/inn/en	Erickson, Dianne K.; Niess, Margaret L.
Titel	Focusing on NCTM's Standards: Teachers' Choice and Decisions Related to Students Achievement in Middle School Mathematics.
Quelle	In: Research in Middle Level Education Quarterly, 19 (1996) 2, S.23-42Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1082-5541
Schlagwörter	Quantitative Daten; Academic Achievement; Academic Standards; Grade 7; Intermediate Grades; Learning Activities; Mathematics Education; Middle School Students; Middle Schools; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; School year 07; 7. Schuljahr; Schuljahr 07; Mittelstufe; Lernaktivität; Mathematische Bildung; Middle school; Middle schools; Student; Students; Mittelschule; Mittelstufenschule; Schüler; Schülerin; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Identified teacher decisions related to achievement gains by implementing the National Council of Teachers of Mathematics' Standards. Results indicated that there was correlation between time span and problem solving gain as well as computation achievement gain, and the number of times teachers chose to use manipulatives to teach. (MOK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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