"Why Do They Get It on Friday and Misspell It on Monday?" Teachers Inquiring about Their Students as Spellers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Gill, Charlene Hillal; Scharer, Patricia L.
Titel	"Why Do They Get It on Friday and Misspell It on Monday?" Teachers Inquiring about Their Students as Spellers.
Quelle	In: Language Arts, 73 (1996) 2, S.89-96Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0360-9170
Schlagwörter	Classroom Research; Elementary Education; Inquiry; Instructional Improvement; Spelling; Spelling Instruction; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Unterrichtsqualität; Schreibweise; Orthographieunterricht; Rechtschreibunterricht; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Describes how nine teachers inquired about their students as spellers, how what they learned about students (by analyzing spelling errors) affected their instruction, and how their inquiry led to instructional changes in their classrooms. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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