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Autor/inGunter, Helen
TitelAppraisal and the School as a Learning Organisation.
QuelleIn: School Organisation, 16 (1996) 1, S.89-100Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0260-1362
SchlagwörterAdult Learning; Case Studies; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Program Implementation; Teacher Evaluation; Teacher Participation; Teacher Response; United Kingdom
AbstractDiscusses teachers' perceptions of an externally imposed appraisal process at a small British special school. Examines teachers' experiences to explore whether appraisal can be a learning process enabling schools to become learning organizations. Teachers will only become conscious, competent learners if they design their tasks within a flexible, negotiated framework. (17 references) (MLH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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