Rethinking Progressive School Reform: Organizational Dynamics and Educational Change.

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Autor/inn/en	Plank, David N.; und weitere
Titel	Rethinking Progressive School Reform: Organizational Dynamics and Educational Change.
Quelle	In: American Journal of Education, 104 (1996) 2, S.79-102Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0195-6744
Schlagwörter	Boards of Education; Case Studies; Economic Change; Educational Change; Educational Research; Models; Organizational Change; Politics of Education; Predictor Variables; Progressive Education; Public Schools; Regression (Statistics); Research Needs; School Administration; Secondary Education; Urban Demography; Urban Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausschuss; Case study; Fallstudie; Case Study; Ökonomischer Wandel; Bildungsreform; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Analogiemodell; Organisationswandel; Educational policy; Bildungspolitik; Prädiktor; Reformpädagogik; Progressive Erziehung; Public school; Öffentliche Schule; Regression; Regressionsanalyse; Forschungsbedarf; Sekundarbereich; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Develops a model of progressive school reform based on recent work in institutionalist theory. The authors present findings from preliminary empirical tests of the model, which provide strong support for an institutionalist account and considerably weaker support for political explanations of reform. (GR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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