Effects of Enhancing Behavior of Students and Use of Feedback-Corrective Procedures.

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Autor/inn/en	Senemoglu, Nuray; Fogelman, Ken
Titel	Effects of Enhancing Behavior of Students and Use of Feedback-Corrective Procedures.
Quelle	In: Journal of Educational Research, 89 (1995) 1, S.59-63Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0671
Schlagwörter	Academic Achievement; College Students; Curriculum Development; Education Majors; Elementary Education; Feedback; Higher Education; Mastery Learning; Preservice Teacher Education; Teacher Response; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Collegestudent; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Elementarunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerkommentar; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	This study examined the effects of mastery learning on college students' achievement in a nonsequential course in curriculum and instruction. Students participated in either classes with conventional teaching, enhanced cognitive entry behavior plus conventional teaching, or feedback/corrective procedures plus the other methods. Using a combination of alterable variables proved to be the most effective method. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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