Consciences, Compasses, Codes, and Common Principles. Teaching Strategy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Blum, Ann
Titel	Consciences, Compasses, Codes, and Common Principles. Teaching Strategy.
Quelle	In: Update on Law-Related Education, 20 (1996) 1, S.12-16Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0147-8648
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Beliefs; Citizenship Education; Citizenship Responsibility; Cultural Background; Ethical Instruction; Government Role; Law Related Education; Lesson Plans; Moral Values; Secondary Education; Social Integration; Social Responsibility; Social Values; Values Clarification; Values Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Belief; Glaube; Citizenship; Education; Politische Bildung; Politische Erziehung; Staatsbürgerliche Erziehung; Ethics instruction; Teaching of ethics; Ethikunterricht; Lesson planning; Unterrichtsplanung; Moral value; Ethischer Wert; Sekundarbereich; Soziale Integration; Soziale Verantwortung; Sozialer Wert; Wertbewusstsein; Werterziehung
Abstract	Describes a lesson plan that examines the needs and benefits of moral behavior standards that extend beyond the strictly "legal." Procedures include a guided discussion concerning legal but reprehensible actions (participating in destructive gossip). Informative handouts precede moving the discussion to a more global perspective. (MJP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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