Breaking Out of Superintendent Stress Traps.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gmelch, Walter H.
Titel	Breaking Out of Superintendent Stress Traps.
Quelle	In: School Administrator, 53 (1996) 3, S.32-33Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-6439
Schlagwörter	Burnout; Change Strategies; Conflict Resolution; Coping; Elementary Secondary Education; Interpersonal Competence; Misconceptions; Stress Management; Superintendents + Suchen Sie Ihr Suchwort? Burn out (Psychology); Burnout-syndrom; Burnout-Syndrom; Lösungsstrategie; Conflict solving; Konfliktlösung; Konfliktregelung; Bewältigung; Interpersonale Kompetenz; Missverständnis; Stressmanagement; Stressbewältigung; Schulrat
Abstract	Rather than avoid stress, superintendents need to control and use it to their advantage. They should become familiar with the stress cycle, which progresses from stress traps through perceived stress, coping responses, and consequences (burnout). Superintendents can avoid burnout by focusing on important matters, confronting conflict positively, and leading within their position's boundaries. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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