Does Race Matter?--Outcomes of the First Year Experience in a Canadian University.

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Autor/in	Grayson, J. Paul
Titel	Does Race Matter?--Outcomes of the First Year Experience in a Canadian University.
Quelle	In: Canadian Journal of Higher Education, 25 (1995) 2, S.79-109 PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0316-1218
Schlagwörter	Academic Achievement; Academic Persistence; College Freshmen; College Outcomes Assessment; Economically Disadvantaged; Foreign Countries; Higher Education; Minority Groups; Racial Factors; Student Adjustment; Student Characteristics; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Studienanfänger; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Ethnische Minderheit; Student; Students; Adjustment; Schüler; Schülerin; Studentin; Adaptation; Kanada
Abstract	Surveys of York University (Ontario) freshmen, 1,093 at entry and 1,129 at midyear, found that minority students came from more disadvantaged families than nonminority students. However, minority freshman year experiences were not all negative, and majority student experiences were not all positive. In general, freshman year outcomes were not substantially related to race. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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