Imagining Reasons: The Role of the Imagination in Argumentation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Roberts, Patricia; Jones, Virginia Pompei
Titel	Imagining Reasons: The Role of the Imagination in Argumentation.
Quelle	In: JAC: A Journal of Composition Theory, 15 (1995) 3, S.527-41Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0731-6755
Schlagwörter	Stellungnahme; Creative Writing; Creativity; Higher Education; Imagination; Rhetoric; Rhetorical Theory; Self Expression; Teaching Methods; Writing (Composition); Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kreatives Schreiben; Kreativität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Rhetorik; Ausdruck; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Schreibübung; Schreibunterricht
Abstract	Takes issue with the assumed antithesis of processes of the irrational (imagination and creativity) and those of the rational (reasoning and argumentation). Argues that numerous philosophers suggest richer ways of imagining the processes of argumentation. Explores various classroom practices that enable teachers to weave the creative and critical functions back together. (TB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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