Addressing the Curriculum Standards for Social Studies with Children's Literature.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wunder, Susan
Titel	Addressing the Curriculum Standards for Social Studies with Children's Literature.
Quelle	In: Social Studies and the Young Learner, 8 (1995) 2, S.4-7Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1056-0300
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Bibliografie; Annotated Bibliographies; Childrens Literature; Citizenship Education; Content Area Reading; Curriculum Development; Educational Change; Educational Improvement; Educational Objectives; Elementary Education; Global Approach; Humanities; National Programs; National Standards; Reading Materials; Social Sciences; Social Studies; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Bibliography; Bibliographies; Bibliografie; 'Children''s literature'; Kinderliteratur; Citizenship; Education; Politische Bildung; Politische Erziehung; Staatsbürgerliche Erziehung; Sinnerfassendes Lesen; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsreform; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Elementarunterricht; Globales Denken; Geisteswissenschaften; Humanwissenschaften; nicht übertragen; Social science; Sozialwissenschaften; Gesellschaftswissenschaften; Gemeinschaftskunde; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Maintains that children's literature provides a rich resource supporting the National Council for the Social Studies (NCSS) national standards. Asserts that many books can be used in the elementary classroom to develop lessons around the 10 NCSS themes. Recommends two or more children's books for each theme. (CFR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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