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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enCourtney, Jane; Kowalski, Helen
TitelTransitions in the Early Childhood Day.
QuelleIn: Australian Journal of Early Childhood, 20 (1995) 3, S.6-9Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0312-5033
SchlagwörterStellungnahme; Childhood Attitudes; Childhood Needs; Classroom Environment; Classroom Techniques; Developmentally Appropriate Practices; Early Childhood Education; Educational Planning; Family School Relationship; Foreign Countries; Preschool Children; Student Adjustment; Teacher Attitudes; Teacher Role; Australia
AbstractDiscusses the concept of transitions in early childhood classrooms, illustrates their usefulness for staff and children, and discusses the suitability of such activities in an early childhood program. Suggests that provision for active participation by the child, together with a planned child-centered outcome, allows transitions to be a most productive activity in the daily program. (AA)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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