Proverb Comprehension in Youth: The Role of Concreteness and Familiarity.

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Autor/inn/en	Nippold, Marilyn A.; Haq, Faridah Serajul
Titel	Proverb Comprehension in Youth: The Role of Concreteness and Familiarity.
Quelle	In: Journal of Speech and Hearing Research, 39 (1996) 1, S.166-76Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4685
Schlagwörter	Age Differences; Comprehension; Developmental Stages; Difficulty Level; Elementary Secondary Education; Familiarity; Language Acquisition; Performance Factors; Proverbs; Semantics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Verstehen; Verständnis; Schwierigkeitsgrad; Sprachaneignung; Spracherwerb; Leistungsindikator; Sprichwort; Semantik
Abstract	Evaluation of the role of concreteness and familiarity in the development of proverb comprehension in 180 students in grades 5, 8, and 11 found that both concreteness and familiarity as well as student age, influenced comprehension. Results support the "metasemantic" and the "language experience" hypotheses of language comprehension development. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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