Decomposing the Gender Gap in Cognitive Skills in a Poor Rural Economy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Alderman, Harold; und weitere
Titel	Decomposing the Gender Gap in Cognitive Skills in a Poor Rural Economy.
Quelle	In: Journal of Human Resources, 31 (1996) 1, S.229-54Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-166X
Schlagwörter	Academic Achievement; Educational Supply; Enrollment; Foreign Countries; Poverty; Rural Areas; Sex Differences; Sex Discrimination; Thinking Skills; Pakistan + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Bildungsangebot; Einschulung; Ausland; Armut; Rural area; Ländlicher Raum; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Sex; Discrimination; Geschlecht; Diskriminierung; Denkfähigkeit
Abstract	Data from Pakistani cohorts, ages 20-24 and 30-44, show that local school availability accounts for one-third of the gender gap in cognitive achievement and two-fifths of the gender gap in numeracy. Most schools in rural Pakistan are single sex and in some areas only boys' schools are available. In the schools available to them, girls do not appear to be disadvantaged by the quality of schooling. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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