Enhancing Student and Teacher Engagement in Literacy Learning: A Shared Inquiry Approach.

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Autor/inn/en	Thomas, Sally; Oldfather, Penny
Titel	Enhancing Student and Teacher Engagement in Literacy Learning: A Shared Inquiry Approach.
Quelle	In: Reading Teacher, 49 (1995) 3, S.192-205Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Class Activities; Classroom Techniques; Elementary Education; Learning Processes; Literacy; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Klassenführung; Elementarunterricht; Learning process; Lernprozess; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Shows how, through shared inquiry into literacy processes, both the teachers and students become learners. Describes the shared inquiry that took place in a classroom of 10- and 11-year olds in which teachers and students explored the meanings, purposes, and outcomes of their literacy curriculum. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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