Addressing Race, Class, and Gender in Zora Neale Hurston's "Their Eyes Are Watching God": Strategies and Reflections.

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Autor/in	Greene, Brenda M.
Titel	Addressing Race, Class, and Gender in Zora Neale Hurston's "Their Eyes Are Watching God": Strategies and Reflections.
Quelle	In: English Education, 27 (1995) 4, S.268-76Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0007-8204
Schlagwörter	Stellungnahme; Cultural Awareness; Cultural Differences; Higher Education; Literary Criticism; Multicultural Education; Reader Response; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cultural identity; Kulturelle Identität; Kultureller Unterschied; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Literaturkritik; Multikulturelle Erziehung; Leserbrief; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Describes an educator's attempt to raise multicultural issues in the classroom through a course centered on Zora Neale Hurston's "Their Eyes Are Watching God." Maintains that educators have a responsibility to raise issues of cultural diversity in learning communities that provide ways for student to engage in thinking that expands their world views. (TB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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