Administrator Stress and Coping Effectiveness: Implications for Administrator Evaluation and Development.

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Autor/inn/en	Gmelch, Walter H.; Chan, Wilbert
Titel	Administrator Stress and Coping Effectiveness: Implications for Administrator Evaluation and Development.
Quelle	In: Journal of Personnel Evaluation in Education, 9 (1995) 3, S.275-85Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0920-525X
Schlagwörter	Administrators; Burnout; Coping; Emotional Response; Evaluation Methods; Models; Principals; Psychological Patterns; Stress Variables; Superintendents + Suchen Sie Ihr Suchwort? Burn out (Psychology); Burnout-syndrom; Burnout-Syndrom; Bewältigung; Emotionales Verhalten; Analogiemodell; Principal; Schulleiter; Schulrat
Abstract	Using a 4-stage stress model, this study examined the relationship between stage 1 (stressors or demands) and stage 3 (stress response or coping) and between stage 3 and stage 4 (consequences of burnout) for 161 school superintendents and 495 principals. Results support the transactional view of stress and the conceptualization of the stress cycle. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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