What Do We Know about Girls? Ensuring Gender Equity in the Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tshumy, Ruth D.
Titel	What Do We Know about Girls? Ensuring Gender Equity in the Classroom.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 79 (1995) 574, S.58-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Administrator Responsibility; Adolescents; Counselors; Equal Education; Feedback; Interpersonal Competence; Principals; Rewards; Secondary Education; Sex Bias; Sex Differences; Social Development; Teacher Responsibility + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Counselor; Counsellor; Counsellors; Berater; Interpersonale Kompetenz; Principal; Schulleiter; Reward; Belohnung; Sekundarbereich; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Soziale Entwicklung; Lehrverpflichtung
Abstract	By acknowledging rather than minimizing the turmoil of adolescence, teachers and counselors can help girls clarify and sort out contradictions: how to become adult while being feminine, being true to themselves while giving to others, and pursuing independence while staying emotionally connected. Teachers should provide constructive feedback, not rewards for compliance or neat work. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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