Lexical and Sublexical Feedback in Auditory Word Recognition.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Pitt, Mark A.; Samuel, Arthur G.
Titel	Lexical and Sublexical Feedback in Auditory Word Recognition.
Quelle	In: Cognitive Psychology, 29 (1995) 2, S.149-88Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-0285
Schlagwörter	Auditory Perception; Higher Education; Interaction; Listening Comprehension; Models; Speech; Undergraduate Students; Word Recognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Auditive Wahrnehmung; Akustische Wahrnehmung; Akustik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interaktion; Hörverständnis; Analogiemodell; Speaking; Sprechen; Worterkennung
Abstract	Results from 3 experiments in auditory word recognition involving a total of 266 undergraduates supported interactive models of lexical processing, but required additional sublexical processes. The hypothesized sublexical mechanism is fast acting and frequency sensitive and produces top-down effects, but its operation has not yet been fully identified. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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