The Effects of Different Tasks on the Comprehension and Production of Idioms in Children.

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Autor/inn/en	Levorato, M. Chiara; Cacciari, Cristina
Titel	The Effects of Different Tasks on the Comprehension and Production of Idioms in Children.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 60 (1995) 2, S.261-83Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0965
Schlagwörter	Age Differences; Comprehension; Developmental Stages; Elementary School Students; Figurative Language; Grade 2; Grade 4; Idioms; Language Acquisition; Language Processing; Language Usage; Speech Habits; Verbal Ability + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Verstehen; Verständnis; School year 02; 2. Schuljahr; Schuljahr 02; School year 04; 4. Schuljahr; Schuljahr 04; Idiomatik; Sprachaneignung; Spracherwerb; Sprachverarbeitung; Sprachgebrauch; Speech habit; Sprachgewohnheit; Mündliche Leistung
Abstract	Investigated the developmental processes that lead from a literal interpretation of idiomatic expressions to the ability to comprehend and produce them figuratively. Results showed that younger children are more literally oriented than older children, who in turn are more idiomatically oriented, and that children of both age groups found it more difficult to produce idiomatic expressions than to comprehend them. (TJQ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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