Phonological Awareness in Young Second Language Learners.

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Autor/inn/en	Bruck, Maggie; Genesee, Fred
Titel	Phonological Awareness in Young Second Language Learners.
Quelle	In: Journal of Child Language, 22 (1995) 2, S.307-24Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-0009
Schlagwörter	Bilingualism; Comparative Analysis; English; Foreign Countries; French; Grade 1; Kindergarten; Language Tests; Linguistic Input; Metalinguistics; Monolingualism; Phonology; Second Language Learning; Testing; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bilingualismus; English language; Englisch; Ausland; Französisch; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Language test; Sprachtest; Sprachbildung; Metalanguage; Metasprache; Fonologie; Zweitsprachenerwerb; Testdurchführung; Testen; Frühe Kindheit
Abstract	This study compared the performance of English-speaking children attending French schools (bilingual group) on phonological awareness tests with same age English-speaking children attending English schools. Results of the study are interpreted to reflect the role of second-language input in phonological awareness. (JL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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